ערכת מהלכים > מהלך 8: שותפויות לטובת רצפים חינוכיים > מפגש 2: יוצרים רצפים חינוכיים
מפגש 2: יוצרים רצפים חינוכיים
משך המפגש
שעה וחצי
הנחיות
א. פעילות פתיחה: רצפים חינוכיים במסע הלמידה שלנו
נפתח בבקשה להיזכר ברצף חינוכי כלשהו שחווינו במסע החינוכי שלנו, בין אם בימי בית הספר, האוניברסיטה או במסגרת פיתוח מקצועי. נבקש לשתף בשאלה – מה איפשר לרצף להתקיים?
חלופה: נחלק פתקיות שעל כל אחת מהן רשום חלק מתהליך למידה (פעילות מחברת, הקניית תוכן, דיון בזוגות, פרויקט קבוצתי, הקראת שיעורי הבית, משוב עמיתים, מבדק, סיור לימודי), ונבקש מהמשתתפים לסדר את החלקים לפי הסדר. כשהם מגיעים לסדר שנראה להם קוהרנטי, נשאל: על בסיס מה יצרתם את הרצף?
ב. המשגה: איך יוצרים רצף?
כדי ליצור רצף, חשוב להגדיר את ההיבט שאליו נרצה להתייחס. לרוב אנחנו בוחנים את ההיבט הלימודי, אך ישנם היבטים נוספים שבעזרתם ניתן ליצור חוויה לימודית שלמה ולכידה.
שאלות לדיון:
• מהם ההיבטים הרגשיים שנצפה להם בתהליכי מעבר שיש בהם רצפים?
• מהם ההיבטים החברתיים שנצפה להם בתהליכי מעבר שיש בהם רצפים?
• למה חשוב לתת תשומת לב לרצף רגשי ולרצף חברתי?
חשוב להדגיש: כשם שרצף לימודי נובע מהמשכיות של ידע ומיומנויות, כך גם רצף רגשי וחברתי נובעים מידע ומיומנויות ההולכים ומתפתחים. כדי ליצור רצף חינוכי בכל היבט שנבחר, יש למפות את מושגי המפתח, המיומנויות והנושאים שיש לכסות בכל שלב בתהליך החינוכי ולהגדיר יעדי למידה ותוצאות צפויות לכל שלב.
ג. פיתוח מתווה לקידום רצפים ברשות
אפשרות א: עבודה ממוקדת בזוגות
ממלאים את המתווה לקידום רצפים ברשות
אפשרות ב: עבודה בקבוצות לפיתוח כמה סוגי / היבטי רצפים במקביל, באופן שיתופי:
-
מניחים בריסטול על השולחן וכותבים במרכזו את סוג הרצף הנידון (לימודי, רגשי, חברתי או אחר).
-
כל משתתף כותב על דבקית המלצה ליישום שתקדם את הרצף החינוכי הנידון.
-
בסבב, כל משתתף מציג את העצה שכתב ומדביקה על הבריסטול.
-
מקיימים דיון על ההמלצות שנכתבו, מחברים רעיונות דומים, מוסיפים תובנות ודיוקים.
-
בונים שותפויות לטובת קידום הרצף שבו עסקנו (מומלץ להשתמש בכלי ליצירת שותפויות שלהלן).
-
הצגת תוצרים במליאה – נציג מכל קבוצה מציג את ההמלצות ליישום שעלו בקבוצה שלו, ומסביר כיצד ההמלצות יקדמו את הרצף החינוכי הנבחר. בנוסף, הוא מסביר מי השחקנים שכדאי להזמין לשותפות בנושא, ומדוע נבחרו שותפים אלה.
-
בסיום המפגש אוספים את כלל הרעיונות שעלו בקבוצות למסמך המלצות בנושא "רצף לימודי, רגשי וחברתי מגיל גן ועד י"ב ברשות".
-
בהמשך לעבודה בקבוצות, יוצרים שותפות מתאימה לקידום כל רצף, מציבים יעדים וגוזרים מהם תוכנית עבודה.
*מומלץ לבצע את הפעילות על סוגי רצפים נוספים.